درس الضَّربُ في 6 - الصف الثالث

الهدف الأساسي من درس الضَّربُ في 6 الصف الثالث - الفصل الدراسي الثاني - مادة الرياضيات - منهج الامارات هو تعلم كيفية استخدام حقائق ضرب معروفة (مثل الضرب في 3 أو الضرب في 2) للوصول إلى نواتج الضرب في الرقم 6.

الضَّربُ في 6

نعتمد على عدة استراتيجيات عند الضرب في 6 وهي كالآتي:

أولاً: استراتيجية "التفكيك والمضاعفة"

بما أن العدد 6 هو ضعف العدد 3 (3+3=6)، يمكنك دائماً حل أي مسألة ضرب في 6 عن طريق:

• ضرب العدد في 3.
• مضاعفة الناتج (جمعه مع نفسه).
• مثال من الصور: لإيجاد 7×6
• فكك الـ 6 إلى 3+3.
• احسب 7×3=21.
• اجمع الناتج مرتين: 21+21=42.
• إذن: 7×6=42.

ثانياً: طرق متنوعة للحل (مثال الضفادع)

عند ضرب 4×6، يمكنك استخدام أكثر من طريقة لتسهيل الحل:
الطريقة الأولى (تفكيك الـ 4) الطريقة الثانية (تفكيك الـ 6)

• فكك الـ 4 إلى 2+2.
• فكك الـ 6 إلى 3+3.
• احسب 2×6=12.
• احسب 4×3=12.
• ضاعف الناتج: 12+12=24.
• النتيجة: 24

ثالثاً: حقائق الضرب في 6 (جدول الـ 6)

من خلال التمارين، إليك النتائج التي يجب التركيز عليها:

• 0×6=0
• 1×6=6
• 2×6=12
• 3×6=18
• 4×6=24
• 5×6=30
• 6×6=36
• 7×6=42
• 8×6=48
• 9×6=54
• 10×6=60

موضوعات ذات صلة:

• شرح درس القيمة المكانية حتى 1000 الصف الثاني الفصل الثاني
• درس إعادة كتابة مسائل طرح - الصف الثاني
  
• درس إستراتيجية حل المسائل (كتابة جملة عددية) - الصف الثاني
• درس تفكيك المئات للطرح - الصف الثاني
  
• درس طرح 10 أو 100 ذهنياً- الصف الثاني
  

رابعاً: ملاحظات هامة للحل الذكي

• النمط: جميع نواتج الضرب في 6 هي أعداد زوجية (آحادها 0، 2، 4، 6، 8).
• خاصية التوزيع: استخدام حقائق الضرب الأصغر (مثل الضرب في 5) يساعدك؛ فمثلاً 5×6 هي نفسها 5×5 مضافاً إليها 5.
• المجهول: لإيجاد المجهول في معادلة مثل 6×□=42، ابحث عن الرقم الذي إذا ضُرب في 6 كان الناتج 42، وهو (7).

رابط تحميل شرح درس الضَّربُ في 6 

يمكنكم تحميل الدرس في صورة عرض تقديمي من خلال الرابط التالي:

تحميل شرح درس الضَّربُ في 6 – الصف الثالث (نسخة مصورة)