اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات المقدم من قبل موقع فهمني، تضم مراجعات شاملة ومجموعة متنوعة من الأسئلة التدريبية على جميع دروس المنهج، وتشمل الصح والخطأ، والاختيار من متعدد، والتعليل، والمفاهيم العلمية، بهدف تعزيز الفهم، وتنمية مهارات التفكير العلمي، والمساعدة على الاستعداد الجيد للاختبارات النهائية بثقة وتميز.

اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات - الدرس الأول نظام الشمس والأرض والقمر

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة درس نظام الشمس والأرض والقمر بطريقة شاملة ومنظمة، حيث تتنوع الأسئلة بين الفهم والتحليل والتفسير العلمي لقياس مدى استيعاب الطالب لجميع المفاهيم الفلكية الواردة في الدرس.

أسئلة صح أو خطأ

تدور الأرض حول محورها مرة كل 24 ساعة.( )
سبب حدوث الفصول الأربعة هو اقتراب الأرض وابتعادها عن الشمس فقط.( )
القمر يضيء من تلقاء نفسه لأنه جسم مضيء.( )
يحدث الاعتدال مرتين خلال السنة الشمسية.( )

تؤثر جاذبية القمر في ظاهرة المد والجزر أكثر من جاذبية الشمس.( )

اختر الإجابة الصحيحة

ما المدة التي تستغرقها الأرض للدوران حول الشمس؟
أ) 24 ساعة
ب) 27.3 يومًا
ج) 365.25 يومًا
د) 29.5 يومًا
ما زاوية ميل محور الأرض؟
أ) 10 درجات
ب) 23.5 درجة
ج) 45 درجة
د) 90 درجة
أي طور يحدث عندما يكون القمر بين الأرض والشمس؟
أ) البدر
ب) الأحدب المتزايد
ج) المحاق
د) التربيع الأخير
ماذا ينتج عن دوران الأرض حول محورها؟
أ) الفصول الأربعة
ب) أطوار القمر
ج) الليل والنهار
د) المد والجزر
في أي حالة يحدث المد التام؟
أ) عند تعامد الشمس والقمر
ب) عند اصطفاف الشمس والأرض والقمر
ج) عند اختفاء القمر
د) عند دوران الأرض حول محورها
علل لما يأتي
علل: لا نشعر بحركة الأرض رغم سرعتها الكبيرة في الفضاء.
علل: نرى جانبًا واحدًا فقط من القمر دائمًا.
علل: يحدث فصل الصيف في أحد نصفي الكرة الأرضية.
علل: تتكون الفوهات الكثيرة على سطح القمر.
علل: يحدث المد والجزر مرتين يوميًا في معظم المناطق الساحلية.

اكتب المفهوم العلمي

دوران الجسم السماوي حول محوره الوهمي الخاص به.
............................................
حركة جسم سماوي في مدار حول جسم آخر.
............................................
متوسط المسافة بين الأرض والشمس ويبلغ تقريبًا 150 مليون كم.
............................................
المساحات الداكنة والملساء الموجودة على سطح القمر الناتجة عن الحمم البركانية القديمة.
............................................
ظاهرة تحدث عندما تصطف الشمس والأرض والقمر على خط مستقيم فتزداد قوة المد والجزر.
............................................

اختبارات الدرس الثاني النظام الشمسي علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

نقدم لكم مجموعة مميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على درس النظام الشمسي، حيث تساعد هذه الأسئلة على مراجعة جميع مفاهيم الدرس الأساسية مثل نشأة المجموعة الشمسية، والكواكب، والجاذبية، والكويكبات، والمذنبات، والأقمار، والوحدة الفلكية، بالإضافة إلى التمييز بين النيزك والشهاب والحجر النيزكي بطريقة تدريبية سهلة ومنظمة تساعد على تثبيت المعلومات والاستعداد الجيد للاختبارات المدرسية.

أولاً: أسئلة صح وغلط

تشكلت المجموعة الشمسية منذ حوالي 4.6 مليار سنة. ( )
الكواكب القزمة تنظف مداراتها من الأجرام الأخرى بشكل كامل. ( )
الشهاب هو الصخرة التي تصل إلى سطح الأرض. ( )
يعد المشتري أكبر كواكب المجموعة الشمسية. ( )
تعتمد حركة الكواكب حول الشمس على قوة الجاذبية. ( )

ثانياً: أكمل العبارات التالية

تسمى متوسط المسافة بين الأرض والشمس بـ _____________.
تقع معظم الكويكبات في منطقة تسمى _____________.
الكوكب المعروف بالكوكب الأحمر هو _____________.
عند دخول النيزك الغلاف الجوي للأرض يسمى _____________.
يتكون ذيل المذنب عند اقترابه من _____________.

ثالثاً: علل لما يأتي

تتخذ الكواكب شكلاً كروياً منتظماً.
يعد كوكب الزهرة أكثر الكواكب حرارة.
لا تكون بعض الكويكبات كروية الشكل.
يتجه ذيل المذنب دائماً بعيداً عن الشمس.
تعتبر الشمس مركز النظام الشمسي.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

جسم طبيعي يدور حول كوكب أو كوكب قزم.
المفهوم العلمي: ______________________
أجسام صخرية صغيرة تدور حول الشمس وتوجد غالباً بين المريخ والمشتري.
المفهوم العلمي: ______________________
متوسط المسافة بين الأرض والشمس ويستخدم لقياس المسافات الفضائية.
المفهوم العلمي: ______________________
جسم صخري يدخل الغلاف الجوي للأرض ويحترق مكوناً خطاً مضيئاً.
المفهوم العلمي: ______________________
أجسام جليدية تدور حول الشمس وتكوّن ذيلاً عند الاقتراب منها.
المفهوم العلمي: ______________________

اختبارات الدرس الثالث النجوم والمجرات والكون علوم الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة أهم أفكار درس النجوم والمجرات والكون بطريقة سهلة ومنظمة، وذلك لتثبيت المعلومات العلمية وتنمية مهارات التفكير والاستعداد الكامل للاختبارات المدرسية.

أولاً: أكمل العبارات التالية

تسمى الوحدة المستخدمة لقياس المسافات الهائلة في الفضاء بـ ____________.
المجرة التي تنتمي إليها المجموعة الشمسية تُعرف باسم ____________.
النجم هو جسم كروي ضخم يتكون أساساً من غاز ____________.
النجوم الزرقاء تُعد النجوم الأكثر ____________ بين النجوم.
تتحول الشمس في نهاية عمرها إلى نجم يسمى ____________.

ثانياً: ضع علامة (✔) أو (✘)

السنة الضوئية هي وحدة لقياس الزمن فقط. ( )
الشمس أقرب نجم إلى كوكب الأرض. ( )
النجوم الحمراء أعلى حرارة من النجوم الزرقاء. ( )
تتجمع النجوم داخل المجرات بفعل قوة الجاذبية. ( )
ما زال الكون في حالة توسع مستمر حتى الآن. ( )

ثالثاً: علل لما يأتي

تستخدم السنة الضوئية والفرسخ الفلكي في قياس المسافات الكونية.
تضيء النجوم وتصدر الحرارة باستمرار.
لا يمكننا رؤية مجرة درب التبانة كاملة من الخارج.
تعد النجوم الزرقاء أشد حرارة من النجوم الحمراء.
تتجمع النجوم والغازات داخل المجرات ولا تنتشر عشوائياً.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

جسم كروي ضخم يتكون من غازات ساخنة ويصدر الضوء والطاقة.
وحدة قياس تعبر عن المسافة التي يقطعها الضوء خلال سنة كاملة.
تجمع هائل من النجوم والغازات والغبار يرتبط بالجاذبية.
النظرية التي تفسر نشأة الكون من نقطة شديدة الكثافة والحرارة.
نجم صغير شديد الكثافة يصدر ضوءاً خافتاً ويتكون في نهاية حياة بعض النجوم.

اختبارات الدرس الأول موارد الطاقة - الوحدة الحادية عشر علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة درس موارد الطاقة بطريقة سهلة ومنظمة، حيث تتنوع الأسئلة بين الصح والخطأ والاختيار والتعليل والمفاهيم العلمية لقياس مدى فهم الطالب لجميع أفكار الدرس الأساسية وتعزيز الاستعداد للاختبارات النهائية.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

الموارد المتجددة هي موارد يمكن تعويضها خلال فترة زمنية قصيرة نسبياً.
( صح )
الفحم الحجري يتكون خلال أيام قليلة داخل باطن الأرض.
( خطأ )
الغاز الطبيعي يوجد عادة فوق النفط لأنه أقل كثافة منه.
( صح )
الطاقة النووية تنتج تلوثاً هوائياً كالدخان الناتج عن الفحم.
( خطأ )
الاستصلاح يعني إعادة تأهيل الأراضي المتضررة بعد التعدين.
( صح )

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

أي مما يلي يعد من الموارد المتجددة؟
أ) النفط
ب) الفحم الحجري
ج) الطاقة الشمسية
د) الغاز الطبيعي
الإجابة الصحيحة: ( ج ) الطاقة الشمسية
المادة البنية الرطبة التي تتكون من النباتات الميتة تسمى:
أ) اليورانيوم
ب) الخث
ج) النفط
د) الأنثراسيت
الإجابة الصحيحة: ( ب ) الخث
العنصر المستخدم في إنتاج الطاقة النووية هو:
أ) الحديد
ب) النحاس
ج) اليورانيوم
د) الذهب
الإجابة الصحيحة: ( ج ) اليورانيوم
من أضرار احتراق الوقود الأحفوري:
أ) زيادة خصوبة التربة
ب) تكوين الضباب الدخاني
ج) زيادة الأمطار الطبيعية
د) تنقية الهواء
الإجابة الصحيحة: ( ب ) تكوين الضباب الدخاني
من وسائل ترشيد الطاقة:
أ) تشغيل الأجهزة طوال اليوم
ب) ترك المصابيح مضاءة
ج) فصل الأجهزة عند عدم استخدامها
د) زيادة استهلاك الوقود
الإجابة الصحيحة: ( ج ) فصل الأجهزة عند عدم استخدامها

ثالثاً: علل لما يأتي

علل: يعد الوقود الأحفوري من الموارد غير المتجددة.
لأنه يحتاج إلى ملايين السنين حتى يتكون في باطن الأرض.
علل: يوجد الغاز الطبيعي فوق النفط داخل الصخور.
لأن الغاز الطبيعي أقل كثافة من النفط.
علل: تتطلب الطاقة النووية رقابة دقيقة جداً.
لمنع خروج التفاعل النووي عن السيطرة.
علل: يؤدي التعدين السطحي إلى تدمير المواطن البيئية.
لأنه يزيل التربة ويقسم الغابات ويؤثر في حياة الكائنات الحية.
علل: ينصح بإطفاء الأجهزة الكهربائية غير المستخدمة.
لترشيد استهلاك الطاقة وتقليل الهدر الكهربائي.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

موارد طبيعية يمكن تعويضها باستمرار خلال وقت قصير نسبياً.
المفهوم العلمي: الموارد المتجددة
مصدر طاقة يتكون من بقايا الكائنات الحية القديمة عبر ملايين السنين.
المفهوم العلمي: الوقود الأحفوري
مادة بنية رطبة تتكون من النباتات الميتة وتعد مرحلة أولية لتكوين الفحم.
المفهوم العلمي: الخث
عملية إعادة تأهيل الأراضي المتضررة من التعدين.
المفهوم العلمي: الاستصلاح
عملية انقسام ذرات اليورانيوم لإطلاق الطاقة.
المفهوم العلمي: الانشطار النووي

اختبارات الدرس الثاني موارد الطاقة المتجددة علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعد اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات الطلاب على قياس مدى فهمهم لدرس موارد الطاقة المتجددة، والتعرف على أهم مصادر الطاقة النظيفة، وطرق الاستفادة منها، بالإضافة إلى تنمية مهارات التفكير العلمي والتحليل والاستنتاج بأسلوب مبسط وممتع.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

تُعد الطاقة الشمسية من مصادر الطاقة المتجددة.
( ✔ )
تعتمد طاقة الرياح على حرق الوقود الأحفوري لإنتاج الكهرباء.
( ✘ )
يمكن استخدام الطاقة الكهرومائية في توليد الكهرباء من السدود.
( ✔ )
الطاقة الحرارية الجوفية متوفرة في جميع مناطق العالم بالتساوي.
( ✘ )
تساعد طاقة الكتلة الحيوية في تقليل كمية النفايات.
( ✔ )

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

أي المصادر التالية يُعد من موارد الطاقة المتجددة؟
أ) الفحم
ب) النفط
ج) الرياح
د) الغاز الطبيعي
الإجابة الصحيحة: ج) الرياح
ما الجهاز الذي تقوم الرياح بتدويره لإنتاج الكهرباء؟
أ) المضخة
ب) التوربين
ج) البطارية
د) المحرك
الإجابة الصحيحة: ب) التوربين
تعتمد الطاقة الكهرومائية على:
أ) حركة المياه
ب) حرارة الشمس
ج) احتراق الفحم
د) الغاز الطبيعي
الإجابة الصحيحة: أ) حركة المياه
أي مصدر من المصادر التالية يُستخدم فيه بخار الماء لتدوير التوربينات؟
أ) الطاقة الحرارية الجوفية
ب) طاقة الرياح
ج) الطاقة الشمسية
د) الكتلة الحيوية
الإجابة الصحيحة: أ) الطاقة الحرارية الجوفية
أي دولة تُعد مثالًا عالميًا في مزارع الرياح البحرية؟
أ) الإمارات
ب) مصر
ج) الدنمارك
د) اليابان
الإجابة الصحيحة: ج) الدنمارك

ثالثاً: علل لما يأتي

علل: تُعد الطاقة الشمسية من أفضل مصادر الطاقة في دولة الإمارات.
لأن أشعة الشمس متوفرة بكثرة طوال العام في دولة الإمارات.
علل: تُبنى محطات الرياح بعيداً عن المدن.
لتجنب الضوضاء وتقليل تأثيرها على السكان والطيور.
علل: تُعتبر الطاقة المتجددة صديقة للبيئة.
لأنها تسبب تلوثاً أقل مقارنة بالوقود الأحفوري.
علل: تتأثر الطاقة الكهرومائية بالجفاف.
لأن انخفاض كمية المياه يقلل من قدرة السدود على توليد الكهرباء.
علل: يُخلط الإيثانول مع البنزين.
لتقليل الانبعاثات الضارة الناتجة عن الوقود التقليدي.

موضوعات ذات صلة: 

• دليل شامل لشرح درس التأثيرات في الماء للأنظمة البيئية - الصف السادس
• ​ الدليل الشامل والملخص البصري - تأثير الإنسان والبيئة - الصف السادس
• ​ الدليل الشامل لفهم استخدام الموارد وحمايتها - التأثيرات في اليابسة - الصف السادس
• ​ دليل شامل لموارد الطاقة في العلوم - الصف السادس

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

مصادر طبيعية لا تنفد وتتجدد باستمرار.
موارد الطاقة المتجددة
ألواح تقوم بتحويل ضوء الشمس إلى كهرباء.
الخلايا الكهروضوئية
جهاز تديره الرياح لإنتاج الكهرباء.
التوربين
طاقة تنتج من حرارة باطن الأرض.
الطاقة الحرارية الجوفية
وقود يُصنع من الزيوت النباتية والدهون.
الديزل الحيوي

خامساً: أسئلة إضافية متنوعة

اذكر مصادر الطاقة المتجددة الخمسة.
الطاقة الشمسية – طاقة الرياح – الطاقة الكهرومائية – الطاقة الحرارية الجوفية – طاقة الكتلة الحيوية.
ما المقصود بالكتلة الحيوية؟
هي مواد عضوية ونباتية تُستخدم لإنتاج الطاقة.
كيف يمكن للفرد المساهمة في ترشيد استهلاك الطاقة؟
من خلال إطفاء الأجهزة غير المستخدمة واستخدام الطاقة المتجددة.
ما فائدة السدود في إنتاج الطاقة الكهرومائية؟
تجميع المياه وتوفير قوة كبيرة لتدوير التوربينات.
ما الفرق بين الموارد المتجددة وغير المتجددة؟
المتجددة تتجدد باستمرار، أما غير المتجددة فتستهلك وقد تنفد مع الزمن.

اختبارات الدرس الثالث الموارد الأرضية علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تُعد الموارد الأرضية من أهم النعم التي وهبها الله للإنسان، فهي أساس الزراعة والصناعة والبناء والحياة اليومية، ولذلك يركز درس الموارد الأرضية في مادة العلوم للصف السادس الفصل الدراسي الثالث بمنهج الإمارات على فهم كيفية استغلال هذه الموارد بطريقة صحيحة تحافظ على البيئة وتضمن استدامتها للأجيال القادمة، ومن خلال اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات سوف تتمكن من مراجعة المفاهيم الأساسية، والتدرب على أنماط الأسئلة المختلفة مثل الصح والخطأ، والاختيار من متعدد، والتعليل، وكتابة المفهوم العلمي بطريقة مبسطة تساعده على التفوق في العلوم.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

1- تمثل المناطق الحضرية أكبر نسبة من مساحة اليابسة على الأرض.
خطأ
2- تُعد الغابات من أهم الموارد الأرضية لأنها تنتج الأكسجين.
صح
3- الموارد المعدنية اللافلزية تتميز بقدرتها العالية على توصيل الكهرباء.
 خطأ
4- إزالة الغابات تؤدي إلى زيادة غاز ثاني أكسيد الكربون في الغلاف الجوي.
 صح
5- الليثيوم يدخل في صناعة بطاريات الهواتف الذكية.
 صح

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

1- أي الموارد التالية يُعد من الموارد المعدنية الفلزية؟
أ) الرمل
ب) الجبس
ج) الهيماتيت ✅
د) الملح الصخري
2- السبب الرئيسي في حدوث الاحترار العالمي هو:
أ) زيادة الغابات
ب) تراكم الغازات الدفيئة ✅
ج) زيادة الأمطار
د) قلة المدن
3- أي مما يلي يُستخدم في صناعة زجاج النوافذ؟
أ) النحاس
ب) السيليكا ✅
ج) الحديد
د) النيكل
4- يُقصد بالخام الأولي:
أ) المعدن المصنع
ب) المادة المستخرجة مباشرة من المناجم ✅
ج) الصخور البركانية
د) التربة الزراعية
5- من نتائج الانسياب السطحي:
أ) زيادة خصوبة المياه
ب) تنقية الهواء
ج) نقل الملوثات إلى الأنهار والمياه الجوفية ✅
د) زيادة الغابات

ثالثاً: علل لما يأتي

1- علل: تُعد الموارد المعدنية موارد غير متجددة.
لأنها تحتاج إلى ملايين السنين حتى تتكون من جديد داخل باطن الأرض.
2- علل: إزالة الغابات تؤدي إلى الاحترار العالمي.
لأن قلة الأشجار تقلل من امتصاص غاز ثاني أكسيد الكربون مما يؤدي إلى تراكمه وارتفاع درجة حرارة الأرض.
3- علل: تُستخدم السيليكا في صناعة الزجاج.
لأنها مادة مناسبة لتكوين الزجاج الشفاف المستخدم في النوافذ والأدوات المختلفة.
4- علل: تهتم الدول بإعادة التدوير.
للحفاظ على الموارد الطبيعية وتقليل التلوث البيئي.
5- علل: يعد الانسياب السطحي خطراً على البيئة.
لأنه ينقل الملوثات والمواد الكيميائية إلى الأنهار والمياه الجوفية.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

1- مواد طبيعية لامعة وتوصل الحرارة والكهرباء جيداً.
الموارد المعدنية الفلزية
2- تدفق مياه الأمطار فوق سطح الأرض دون أن تمتصها التربة.
الانسياب السطحي
3- المادة الأساسية المستخرجة من المناجم قبل التصنيع.
الخام الأولي
4- ارتفاع درجة حرارة الأرض نتيجة زيادة الغازات الدفيئة.
الاحترار العالمي
5- إزالة الأشجار والغابات بشكل واسع لأغراض عمرانية أو صناعية.
إزالة الغابات

اختبارات الدرس الرابع موارد الهواء والماء علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة درس موارد الهواء والماء بطريقة سهلة وشاملة، حيث تتنوع الأسئلة بين الصح والخطأ والاختيار من متعدد والتعليل والمفاهيم؛ لترسيخ فهم التلوث البيئي واستدامة الموارد الطبيعية بأسلوب تدريبي ممتع ومفيد.

أولًا: أسئلة صح أم خطأ

تشكل المياه العذبة المتاحة للاستخدام البشري حوالي 0.9% فقط من إجمالي مياه الأرض.
( ✓ )
الضباب الدخاني ينبعث مباشرة من الوقود دون أي تفاعل كيميائي.
( ✗ )
يحدث التلوث الحراري عندما تعيد المصانع المياه الساخنة إلى الأنهار والبحيرات.
( ✓ )
تساعد الأمطار الحمضية على نمو الأشجار وزيادة خصوبة التربة.
( ✗ )
يرتفع الهواء الدافئ في الظروف الطبيعية حاملاً معه الملوثات بعيدًا عن سطح الأرض.
( ✓ )

ثانيًا: اختر الإجابة الصحيحة

ما النسبة التي تمثلها المياه المالحة على سطح الأرض؟
أ- 50%
ب- 25%
ج- 97%
د- 3%
الإجابة الصحيحة: ج- 97%
أي مما يلي يعد سببًا رئيسيًا لتلوث الهواء؟
أ- زراعة الأشجار
ب- احتراق الوقود الأحفوري
ج- سقوط الأمطار
د- تبخر المياه
الإجابة الصحيحة: ب- احتراق الوقود الأحفوري
ينتج الضباب الدخاني نتيجة تفاعل الملوثات مع:
أ- الرياح
ب- التربة
ج- ضوء الشمس
د- الجليد
الإجابة الصحيحة: ج- ضوء الشمس
أي القطاعات يستهلك أكبر كمية من المياه عالميًا؟
أ- الصناعة
ب- النقل
ج- الزراعة
د- السياحة
الإجابة الصحيحة: ج- الزراعة
ماذا يحدث في ظاهرة الانعكاس الحراري؟
أ- تتبدد الملوثات بسرعة
ب- يتحول الماء إلى بخار
ج- تُحبس الملوثات قرب سطح الأرض
د- تتجمد البحيرات
الإجابة الصحيحة: ج- تُحبس الملوثات قرب سطح الأرض

ثالثًا: علل لما يأتي

علل: تعد المياه العذبة موردًا نادرًا على الأرض.
لأن نسبة المياه العذبة المتاحة للاستخدام البشري لا تتجاوز 0.9% فقط من إجمالي مياه الأرض.
علل: يسبب التلوث الحراري ضررًا للكائنات المائية.
لأن ارتفاع درجة حرارة المياه يقلل كمية الأكسجين المذاب مما يؤدي إلى موت الأسماك والكائنات البحرية.
علل: يتكون الضباب الدخاني في المدن الكبرى بكثرة.
بسبب كثرة عوادم السيارات والانبعاثات الصناعية مع وجود ضوء الشمس.
علل: تعتبر الأمطار الحمضية خطيرة على البيئة.
لأنها تؤدي إلى تلف النباتات والبحيرات والمباني الأثرية.
علل: يساعد استخدام المصابيح الموفرة للطاقة في حماية البيئة.
لأنه يقلل استهلاك الكهرباء وبالتالي يقل احتراق الوقود الأحفوري المسبب للتلوث.

رابعًا: اكتب المفهوم العلمي

تلوث هواء ينتج عن تفاعل مركبات النيتروجين والملوثات الأخرى بوجود ضوء الشمس.
الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي
أمطار يقل الرقم الهيدروجيني لها عن 5.6 بسبب تفاعل الغازات مع الرطوبة الجوية.
الأمطار الحمضية
تسخين المياه النظيفة ثم إعادتها إلى البيئة بدرجات حرارة مرتفعة.
التلوث الحراري
ظاهرة تُحبس فيها الملوثات والهواء البارد قرب سطح الأرض بسبب طبقة هواء دافئ.
الانعكاس الحراري
مياه صالحة للاستخدام البشري وتشكل نسبة صغيرة جدًا من مياه الأرض.
المياه العذبة المتاحة

اختبارات الدرس الأول الإنسان والبيئة علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المراجعة التعليمية المميزة على الاستعداد الجيد لـ اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات، حيث تتناول أهم الأفكار الواردة في درس الإنسان والبيئة بأسلوب تدريبي مبسط ومنظم، مع تنوع الأسئلة بين صح وغلط، والاختيار من متعدد، والتعليل، والمفهوم العلمي لترسيخ المعلومات وفهم التأثيرات البيئية المختلفة بصورة أعمق.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

تُمثل القدرة الاستيعابية أكبر عدد من الكائنات تستطيع البيئة دعمه.( )
يُعد الوقود الأحفوري من الموارد المتجددة.( )
ساهمت التطورات الطبية في زيادة عدد سكان العالم.( )
تؤدي عمليات التعدين إلى تدمير بعض المواطن البيئية الطبيعية.( )
جميع التأثيرات البشرية على البيئة تكون سلبية فقط.( )

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

يُقصد بالجماعة الأحيائية:
أ) مجموعة كائنات من أنواع مختلفة
ب) أفراد من النوع نفسه يعيشون معاً
ج) جميع الموارد الطبيعية
د) الغلاف الجوي
يطلق على تزايد أعداد السكان بسرعة كبيرة اسم:
أ) التوازن البيئي
ب) النمو العشوائي
ج) النمو الأسي
د) التبخر
من الموارد غير المتجددة:
أ) الرياح
ب) الشمس
ج) الوقود الأحفوري
د) المياه
تستخدم الزراعة المكثفة للقطن كميات كبيرة من:
أ) الرمال
ب) الأسمدة والمبيدات
ج) الصخور
د) المعادن فقط
استخدمت دولة الإمارات في إكسبو 2020:
أ) الأقمار الصناعية فقط
ب) الدوائر الرقمية لجمع البيانات
ج) الفحم الحجري
د) التعدين البحري

ثالثاً: علل لما يأتي

زيادة عدد سكان العالم بعد الثورة الصناعية.
تعتبر المياه العذبة مورداً ثميناً.
تؤدي عمليات التعدين إلى أضرار بيئية.
يُعد الاستخدام الحكيم للموارد أمراً ضرورياً.
تساعد التكنولوجيا الحديثة في حماية البيئة.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

أكبر عدد من الأفراد تستطيع البيئة دعمه بالموارد المتاحة.
........................................
جميع أفراد النوع الواحد الذين يعيشون في منطقة معينة.
........................................
الزيادة السريعة والمتضاعفة في أعداد السكان.
........................................
مصدر طبيعي نحصل منه على مواد أو طاقة تفيد الإنسان.
........................................
استخدام الموارد بطريقة تقلل الضرر وتحافظ عليها للأجيال القادمة.
........................................

الإجابات النموذجية

صح وغلط
صح
خطأ
صح
صح
خطأ
اختر الإجابة الصحيحة
ب
ج
ج
ب
ب
علل
بسبب التطورات الطبية وتحسن الرعاية الصحية وتوفر المياه النظيفة.
لأنها محدودة وضرورية للحياة.
لانها تسبب تلوث التربة والمياه وتدمير المواطن البيئية.
لأن موارد الأرض محدودة ولها قدرة استيعابية معينة.
لأنها تساعد على تقليل التلوث وجمع البيانات البيئية لاتخاذ قرارات مستدامة.
المفهوم العلمي
القدرة الاستيعابية
الجماعة الأحيائية
النمو الأسي
المورد
الاستدامة البيئية

اختبارات الدرس الثاني التأثيرات في اليابسة علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة درس التأثيرات في اليابسة بطريقة سهلة ومنظمة، حيث تتنوع الأسئلة بين الفهم والتحليل والتطبيق لتثبيت المعلومات العلمية في أذهان الطلبة، وتعزيز قدرتهم على الربط بين الأنشطة البشرية وحماية البيئة واستدامة الموارد الطبيعية.

أولاً: أسئلة صح أو خطأ

إزالة الغابات تساعد على زيادة التنوع البيولوجي.
خطأ
يؤدي الجريان السطحي إلى انتقال الملوثات إلى المياه الجوفية والأنهار.
صح
الاستصلاح يعني زراعة أشجار جديدة فقط بعد قطع الغابات.
خطأ
تُعد إعادة التدوير من السلوكيات الإيجابية لحماية البيئة.
صح
تستخدم بطانة مكبات النفايات لمنع تسرب السوائل الملوثة إلى التربة.
صح

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

أيٌّ مما يلي يُعد سبباً رئيسياً لإزالة الغابات؟
أ) حماية التربة
ب) بناء الطرق والمنازل
ج) زيادة الأمطار
د) تقليل التلوث
الإجابة الصحيحة: ب) بناء الطرق والمنازل
ما الغاز الذي يزداد في الغلاف الجوي بسبب قطع الأشجار؟
أ) الأكسجين
ب) النيتروجين
ج) ثاني أكسيد الكربون
د) الهيليوم
الإجابة الصحيحة: ج) ثاني أكسيد الكربون
أي العمليات التالية تعني صنع منتج جديد من منتج مستعمل؟
أ) الترشيد
ب) إعادة الاستخدام
ج) إعادة التدوير
د) الاستصلاح
الإجابة الصحيحة: ج) إعادة التدوير
أيٌّ مما يلي يُعد مثالاً على النفايات الخطرة؟
أ) الأوراق
ب) بقايا الطعام
ج) البطاريات المستعملة
د) الكرتون
الإجابة الصحيحة: ج) البطاريات المستعملة
ما الهدف من إنشاء المحميات الطبيعية؟
أ) زيادة البناء
ب) حفظ التنوع البيولوجي
ج) توسيع الطرق
د) استخراج المعادن
الإجابة الصحيحة: ب) حفظ التنوع البيولوجي

ثالثاً: علل لما يأتي

علل: يؤدي قطع الأشجار إلى تآكل التربة.
الإجابة: لأن جذور الأشجار تثبت التربة وتمنع انجرافها.
علل: يُعد التعدين من الأنشطة الضارة بالبيئة.
الإجابة: لأنه يسبب تدمير المواطن البيئية وتلوث المياه والتربة.
علل: تستخدم الحكومات مكبات نفايات صحية حديثة.
الإجابة: لمنع تلوث المياه الجوفية والتربة بالمواد الضارة.
علل: يعد الترشيد سلوكاً إيجابياً لحماية البيئة.
الإجابة: لأنه يقلل استهلاك الموارد الطبيعية ويحافظ عليها.
علل: تؤدي زيادة الأرصفة والطرق إلى ارتفاع الجريان السطحي.
الإجابة : لأنها تمنع امتصاص مياه الأمطار داخل التربة.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

عملية زراعة أشجار جديدة بدلاً من الأشجار التي قُطعت.
الإجابة: إعادة تشجير الغابات
تحويل المنتج المستعمل إلى منتج جديد قابل للاستخدام.
الإجابة: إعادة التدوير
مناطق مخصصة لطمر النفايات وفق أنظمة تمنع التلوث.
الإجابة: مكبات النفايات الصحية
تحول المناطق الجافة إلى ظروف شبيهة بالصحراء بسبب الأنشطة البشرية.
الإجابة: التصحر
عملية إصلاح الأراضي المتضررة من التعدين لتصبح صالحة بيئياً.
الإجابة: الاستصلاح

اختبارات الدرس الثالث التأثيرات في الماء علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المجموعة المميزة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على قياس مدى فهمكم لدرس التأثيرات في الماء، والتدرب على أهم الأفكار العلمية المتعلقة بتلوث المياه، واستهلاك الموارد المائية، وطرق حماية الأنظمة البيئية بأسلوب سهل ومنظم يعزز الاستيعاب والتحصيل الدراسي.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

تستخدم محطات الطاقة النسبة الأكبر من المياه المستهلكة. ( صح )
التلوث غير محدد المصدر يسهل تتبع مصدره بدقة. ( خطأ )
يؤدي الجريان السطحي إلى نقل الأسمدة والمبيدات إلى الأنهار والبحيرات. ( صح )
تساعد الرواسب في زيادة وصول ضوء الشمس إلى النباتات المائية. ( خطأ )
تهدف استراتيجية الأمن المائي لدولة الإمارات 2036 إلى تحقيق استدامة الموارد المائية. ( صح )

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

أكبر قطاع يستهلك المياه هو:
أ) المنازل
ب) الزراعة
ج) محطات الطاقة
د) التعدين
الإجابة الصحيحة: ج) محطات الطاقة
من أمثلة التلوث محدد المصدر:
أ) الأسمدة الزراعية
ب) الجريان السطحي الحضري
ج) أنابيب الصرف الصناعي
د) مواقع البناء
الإجابة الصحيحة: ج) أنابيب الصرف الصناعي
يؤدي تكاثر الطحالب في البحيرات إلى:
أ) زيادة الأكسجين
ب) تحسين جودة المياه
ج) اختلال التوازن البيئي
د) زيادة ضوء الشمس
الإجابة الصحيحة: ج) اختلال التوازن البيئي
من السلوكيات الصحيحة للحفاظ على المياه:
أ) ترك الماء جاريًا أثناء تنظيف الأسنان
ب) رش الأرضيات بالخراطيم
ج) التخلص من الزيت في المصارف
د) إغلاق الصنبور عند عدم الحاجة
الإجابة الصحيحة: د) إغلاق الصنبور عند عدم الحاجة
انتقال الماء بين الغلاف الجوي والأرض يسمى:
أ) البناء الضوئي
ب) دورة الماء
ج) التجوية
د) التعرية
الإجابة الصحيحة: ب) دورة الماء

ثالثاً: علل لما يأتي

علل: يعد التلوث غير محدد المصدر أكثر صعوبة في المعالجة.
لأنه ينتج من مصادر متعددة ومتفرقة ويصعب تحديد مصدر واحد مسؤول عنه.

علل: تؤدي الرواسب إلى تضرر النباتات المائية.

لأنها تعكر المياه وتحجب ضوء الشمس اللازم للبناء الضوئي.
علل: تمنع المواد النفطية الكائنات المائية من الحصول على الأكسجين.
لأنها تشكل طبقة على سطح الماء تمنع تبادل الغازات.
علل: تعد الوقاية خيرًا من علاج تلوث المياه.
لأن إزالة الملوثات من المياه بعد تلوثها أمر صعب ومكلف جدًا.
علل: يجب التقليل من استخدام الأسمدة الكيميائية.
لأنها تنتقل مع مياه الأمطار إلى المسطحات المائية وتسبب تلوثها.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

تلوث ينتج عن مصدر واحد واضح يمكن تحديده بسهولة.
التلوث محدد المصدر
تلوث ينتج عن مصادر متعددة يصعب تحديدها.
التلوث غير محدد المصدر
الحركة المستمرة للمياه بين الأرض والغلاف الجوي.
دورة الماء
انتقال مياه الأمطار حاملة معها الملوثات فوق سطح الأرض.
الجريان السطحي
نمو الطحالب بشكل مفرط نتيجة زيادة المغذيات في الماء.
ازدهار الطحالب

اختبارات الدرس الرابع تأثيرات تلوث الغلاف الجوي علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات

تساعدكم هذه المجموعة من اختبارات علوم الصف السادس الفصل الدراسي الثالث منهج الإمارات على مراجعة درس تأثيرات تلوث الغلاف الجوي بطريقة شاملة ومبسطة، حيث تتنوع الأسئلة بين الصح والخطأ والاختيار والتعليل والمفاهيم العلمية لتنمية الفهم العميق للمفاهيم البيئية وربطها بالحياة اليومية بصورة سهلة وواضحة.

أولاً: أسئلة صح أم خطأ

يتكون الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي نتيجة تفاعل ضوء الشمس مع عوادم السيارات. ( ✔️ )
الأوزون الموجود قرب سطح الأرض مفيد لصحة الإنسان ويحمي الرئتين. ( ✖️ )
تتسبب مركبات الكلوروفلوروكربون في تآكل طبقة الأوزون. ( ✔️ )
ينتج غاز أول أكسيد الكربون عن الاحتراق الكامل للوقود. ( ✖️ )
يدل اللون الأحمر في مؤشر جودة الهواء على أن الهواء صحي للجميع. ( ✖️ )

ثانياً: اختر الإجابة الصحيحة

أي الملوثات التالية يسبب تدمير طبقة الأوزون؟
أ) ثاني أكسيد الكربون
ب) مركبات الكلوروفلوروكربون ✔️
ج) الأكسجين
د) بخار الماء
يتكون الهطول الحمضي نتيجة تفاعل:
أ) غازات النيتروجين والكبريت مع الماء والأكسجين ✔️
ب) غاز الهيدروجين مع النيتروجين
ج) الأكسجين مع الكلور
د) بخار الماء مع الغبار
أي الغازات التالية يُعرف بالخانق الصامت؟
أ) الأكسجين
ب) ثاني أكسيد الكربون
ج) أول أكسيد الكربون ✔️
د) النيتروجين
ماذا يمثل اللون البنفسجي في مؤشر جودة الهواء AQI؟
أ) هواء ممتاز
ب) هواء معتدل
ج) هواء غير صحي للفئات الحساسة
د) هواء شديد الخطورة ✔️
من مصادر الطاقة النظيفة التي تقلل التلوث:
أ) الفحم
ب) النفط
ج) الطاقة الشمسية ✔️
د) الديزل

ثالثاً: علل لما يأتي

علل: يعد أول أكسيد الكربون غازاً خطيراً.
لأنه يمنع خلايا الدم الحمراء من نقل الأكسجين إلى أعضاء الجسم.
علل: يتسبب الهطول الحمضي في تدمير البيئة المائية.
لأنه يزيد من حموضة البحيرات والأنهار مما يؤدي إلى موت الكائنات المائية.
علل: تم حظر استخدام مركبات الكلوروفلوروكربون عالمياً.
لأنها تسبب تآكل طبقة الأوزون وتزيد من وصول الأشعة فوق البنفسجية الضارة.
علل: يؤدي قطع الغابات إلى زيادة الاحتباس الحراري.
لأن الأشجار تمتص ثاني أكسيد الكربون، وقطعها يزيد من تراكم الغازات الدفيئة.
علل: تشجع الحكومات على استخدام وسائل النقل العام.
لتقليل عوادم المركبات والانبعاثات المسببة لتلوث الهواء.

رابعاً: اكتب المفهوم العلمي

خليط من المواد الصلبة والسائلة الدقيقة الموجودة في الهواء مثل الدخان والغبار.
الجسيمات العالقة
مقياس رقمي يستخدم لتحديد مستوى تلوث الهواء.
مؤشر جودة الهواء (AQI)
غاز عديم اللون والرائحة ينتج عن الاحتراق غير الكامل للوقود.
أول أكسيد الكربون
أمطار تحتوي على درجة حموضة مرتفعة بسبب تفاعل الغازات الملوثة مع الماء.
الهطول الحمضي
ظاهرة تنتج عن احتجاز الغازات الدفيئة للحرارة داخل الغلاف الجوي.
الاحتباس الحراري

رابط تحميل اختبارات علوم الصف السادس

يمكنكم تحميل الدرس في صورة عرض تقديمي من خلال الرابط التالي:

تحميل اختبارات علوم الصف السادس (نسخة مصورة)